福野泰介の一日一創

今年からスタートした、高校版のミネルバ大学を目指す、インフィニティ国際学院。 ナビゲーターとして、昨年訪問したフィリピン、ターラック州の学校とネットでつないで講義予定。

（P87 勝てる場所チャートより）
ずっとやっていられるほど好きなもの、それは資質あり！
資質を生かして喜んでくれる人を探しましょう（ターゲット）
その場所で自分のスキルが活きる場所が勝てる場所。
スキルは学びで拡大可能、どんどん伸ばして深く、広く。

「世界で学べ 2030に生き残るために」著書はインフィニティ国際学院の学院長で、八戸やフィリピンでもお世話になった、大谷さん(@MasakiOtani1)！

学びが楽しめないという異常事態。
世界を知り、世界を創る人材を生み出すためにできることは何か？
見つめ直すきっかけになりました。

一番衝撃だったのがこちら。日本の大学生の課外学習時間、1日1時間未満が66.8%！？（世界で学べ P123より）
何を学修とするか、謙虚に言っているだけかなど疑問はありますが、大きな差。
データ出展となっている、社会生活基本調査、都道府県別などおもしろそうなオープンデータあり！
「全国大学生調査（本調査2007年・追加調査2009年） - 大学経営・政策研究センター(CRUMP)」にある48233名の集計結果データもおもしろそう。

自己肯定感の比較グラフ 日本 45.8%、アメリカ 86.0% (P59 内閣府、平成26年度子ども・若者白書)

好きを生かしたスキルで何か創ろう！誰かに喜んでもらおう！自己肯定感の第一歩。

子どもたちはパソコンを使わなくなってしまいました。
キーボードを使わない → 伝達手段が画像や動画が主になる → 文字離れから複雑な文章の読解力が低下
→ 伝える側も動画を使う必要がある → ビジュアル・プレゼンテーションのノウハウとスキルが必要 (P66)

動画編集、プレゼンづくり、プログラミング、創る環境として、パソコンは最強！
知らずに使わないのはもったいない。

地方敗北主義 (P58)

初見の言葉！地元の良さに触れ、都会はいいぞステマに対抗しよう。

ビジネススキルトップ10 （2020年と前回との差）
1 複雑な問題解決力(-)
2 クリティカル・シンキング(+2)
3 創造力(+7)
4 人材管理(-1)
5 他者との調整力(-3)
6 情緒的知性(新)
7 決断力(+1)
8 サービス精神(-1)
9 交渉力(-4)
10 思考の柔軟性(新)
出展、世界経済フォーラム、職の未来に関する報告

真の課題をとらえ、創る力！
他者との調整力が3ランクダウンしているのがおもしろい。

「我々は常に、テクノロジーとリベラルアーツの交差点に立とうとしてきた。技術的に最高のものを作りたい。でもそれは直感的でなければならない。これらの「関連付け」がiPodを生み出した」。(P154)

いい言葉！ いい技術を使えるだけでなく、それを活かす場所を知っていること！
（初版iPadとありましたが、きっとiPodの誤植）

鯖江にて大人の学びの場、眼鏡協会の技術研修会
「はじめてのIoTプログラミング IchigoJam x sakrua.io 編」

1時間半のIoTプログラミング、短めなサンプルとしてぴったり5秒を当てるゲームづくり。
RUNしてからちょうど5秒たったと思ったところでボタンを押すと、100点満点で点数がでます。（1フレーム(1/60秒)毎に1点減点）

なんと、1フレーム差、99点がでた！（上部100点はチート実験です）

IoTは、インターネットにつながるモノ。
インターネットは100億台のコンピューターによるネットワーク。
最小のネットワーク、2台のネットワークを使って体験しましょう！

2台をつなぐ通信プログラム（ボタンで会話）

10 ?BTN(),IN(1):OUT1,BTN() 20 WAIT6:GOTO10

挨拶してみる。数を送ってみる。ひらがなを送ってみる。絵を送ってみる。デジタル化できれば通信可能。
今回のプログラムはWAIT6なので、1秒間に10コの0か1を送れる、10bps。5Gは20Gbps。
コンピューター同士であれば、人間の200億倍のスピードで世界中をつないでしまうわけです。

「創ってみたい」は学びのチャンス！創ってみないと分からない、様々なこと。
大人も子供もみんなで学ぼう、地域ICTクラブ、Hana道場にもどうぞ！
「一日一創」もオススメです。